Главное меню

  • К списку уроков
Урок русского языка в классе по теме: Обобщение и систематизация изученного о местоимении.
04.04.2017 88 18 Курмангужинова Любовь Ивановна

Урок русского языка в 6 классе
Тема: « Обобщение и систематизация изученного о местоимении»
Цели урока:
образовательные: повторить и систематизировать полученные знания о местоимении, уметь отличить местоимение от других частей речи, выделить параметры местоимения как самостоятельной части речи; формировать умение правильно использовать местоимения в речи;
оборудование: сигнальные карты для игры «Светофор», раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы, оценочный лист.

1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке, потому что только в сотрудничестве и понимании можно творить. Урок – это и есть наше с вами совместное творчество. Уже в начале урока я решила вас озадачить. Все вы знаете и любите сказку «Буратино». Скажите, кто автор этой замечательной детской книжки? Вспомним весёлый эпизод о том, как кукла Мальвина обучает Буратино началам наук. Она говорит:
- Предположим, что у Вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?
- Я же не отдам же Некту яблоко, хоть он дерись!
Мне стало интересно, а как вы ответите на вопрос «Как должна отреагировать Мальвина?»
- Молодцы, справились с проблемой. Как вы думаете, а почему я выбрала именно эту ситуацию?
Правильно, сегодня мы вспомним всё, что изучили о местоимении, повторим и обобщим изученное.
2.Целевая установка.
Постановка целей урока, запись даты, темы в рабочих тетрадях. Оценочные листы
3.Игра «Светофор». (Повторение теоретических сведений о местоимении, задания на внимание, смекалку, формирование умения использовать на практике изученный теоретический материал)
1.Местоимение - это часть речи, которая указывает на предмет, признак, но не называет их.
( самостоятельная, количество) - жёлтый
2. У местоимений -10 разрядов. - красный
3. Местоимение у тебя – личное в род. падеже – зелёный
4. Мой, твой, наш, ваш – определительные местоимения - красный
5. У меня нет ошибки в предложении: О этих событиях написано много интересного. – красный
6. Местоимение себя – возвратное, не имеет формы имен. падежа – зелёный
7. Вопросительные местоимения можно перепутать с относительными – жёлтый (наглядность)
8.
4. Орфографическая работа Объяснить орфограмму. (Не)скольких, чему(нибудь), (кое) у (кого), (кое)с(кем), какой(то), чего(либо), (не)к (кому), (ни)о(ком), (ни)чего, (ни)чей, (не)чего, , сколько(нибудь).
- Что вы скажите об этих местоимениях? Как вы различаете?

Оцените себя за работу по этим двум заданиям

5. Буквенный диктант
Задание: определи разряд местоимения ( на слух)
Себя, мне. для вас, твой, некто, какой-либо, ничего, каждый, этот, Кто сказал «Мяу»?
В Л Л П Н Н О ОП У В?
Оцените себя за работу
6.Физкультминутка

7. Групповая работа:
Группа №1.
Задание №1.
Выпишите из текста местоимения, определите их разряд.

Мой щенок.
Я сегодня сбилась с ног -
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла.
Задание №2.
Найдите местоимения, определите падеж, род, число. Роль их в предложении
Я долго вынашивал мысль о том, как с подругой Зиной сходить в кино.
Задание №3.
«Четвёртый лишний»: найдите лишнее словосочетание, объясните, почему оно лишнее.
(Ни, не) чего не говорить,
(ни, не) кому не скажу,
(ни, не) кого звать,
(ни, не) кто не придёт.
Задание №4.
Найти и исправить речевую ошибку
В котором году ты родился?

Группа №2
Задание №1.
Выпишите из текста местоимения, определите их разряд.

Вдруг какой-то страшный зверь
открывает лапой дверь,
Прыгает через порог...
Кто же это?
Мой щенок...
Задание №2.
Найдите местоимения, определите падеж, род, число.
Он весьма обязан тебе своими успехами в математике и русском языке.
Задание №3.
«Четвёртый лишний»: найдите лишнее слово, объясните, почему оно лишнее.
Кто-нибудь
что-нибудь
какой-нибудь
где-нибудь
Задание №4.
Найти и исправить речевую ошибку
В ихнем классе девочек больше, чем мальчиков.


Группа №3.
Задание №1.
Выпишите из текста местоимения, определите их разряд.

Весь укутанный
В постели
Мой щенок лежит пластом
И виляет еле-еле
Забинтованным хвостом.
Я не бегаю к врачу —
Я сама его лечу.
Задание №2.
Найдите местоимения, зашифрованные в предложениях, определите падеж, род, число.
Этим летом мы с Диной обязательно вырастим алые розы.
Задание №3.
«Четвёртый лишний»: найдите лишнее словосочетание, объясните, почему оно лишнее: свою свирель, себя утешил, его песне, наши мечты
Задание №4.
Найти и исправить речевую ошибку
Чего ты делаешь?

8.Проверка работ.
9.Оценивание себя.
10.Подведение итогов урока:
11.Домашнее задание: творческое задание трёх уровней:
1. 5 загадок , чтоб там были местоимения ,определить разряд, непостоянные признаки
2. Составить кроссворд по теме «Местоимение»
3. Составить загадку, ребус, кроссворд по данной теме
12.Рефлексия: (использование сигнальных карточек)
1.Понравился ли вам урок?
Зелёный – да, жёлтый – наполовину; красный – нет.
2.Довольны ли вы своей работой в течение урока?
Зелёный – да; жёлтый – наполовину; красный – нет.
3.Какая форма работы вам понравилась больше?
4.Что вызвало затруднения?



Приложение


Группа №1.
Задание №1.
Выпишите из текста местоимения, определите их разряд.

Мой щенок.
Я сегодня сбилась с ног -
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла.
Задание №2.
Найдите местоимения, зашифрованные в предложениях, определите падеж, род, число. Роль их в предложении
Я долго вынашивал мысль о том, как с подругой Зиной сходить в кино.
Задание №3.
«Четвёртый лишний»: найдите лишнее словосочетание, объясните, почему оно лишнее.
(Ни, не) чего не говорить,
(ни, не) кому не скажу,
(ни, не) кого звать,
(ни, не) кто не придёт.

Группа №2
Задание №1.
Выпишите из текста местоимения, определите их разряд.

Вдруг какой-то страшный зверь
открывает лапой дверь,
Прыгает через порог...
Кто же это?
Мой щенок...
Задание №2.
Найдите местоимения, зашифрованные в предложениях, определите падеж, род, число.
Он весьма обязан тебе своими успехами в математике и русском языке.
Задание №3.
«Четвёртый лишний»: найдите лишнее слово, объясните, почему оно лишнее.
Кто-нибудь
что-нибудь
какой-нибудь
где-нибудь

Группа №3.
Задание №1.
Выпишите из текста местоимения, определите их разряд.

Весь укутанный
В постели
Мой щенок лежит пластом
И виляет еле-еле
Забинтованным хвостом.
Я не бегаю к врачу —
Я сама его лечу.
Задание №2.
Найдите местоимения, зашифрованные в предложениях, определите падеж, род, число.
Этим летом мы с Диной обязательно вырастим алые розы.
Задание №3.
«Четвёртый лишний»: найдите лишнее словосочетание, объясните, почему оно лишнее: свою свирель, себя утешил, его песне, наши мечты
Оценочный лист

№ Вид работы + -
1 «Светофор»
2 Орфографическая работа
3 Буквенный диктант
4 Моя работа в группе


Оценочный лист

№ Вид работы + -
1 «Светофор»
2 Орфографическая работа
3 Буквенный диктант
4 Моя работа в группе


Оценочный лист

№ Вид работы + -
1 «Светофор»
2 Орфографическая работа
3 Буквенный диктант
4 Моя работа в группе

Оценочный лист

№ Вид работы + -
1 «Светофор»
2 Орфографическая работа
3 Буквенный диктант
4 Моя работа в группе

Оценочный лист

№ Вид работы + -
1 «Светофор»
2 Орфографическая работа
3 Буквенный диктант
4 Моя работа в группе

Оценочный лист

№ Вид работы + -
1 «Светофор»
2 Орфографическая работа
3 Буквенный диктант
4 Моя работа в группе

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.