Главное меню

  • К списку уроков
Русский язык 2 класс. Разбор предложений по членам.
10.11.2016 129 17 Алексеева Елена Владимировна

Разбор предложений по членам.
Цели:
• Продолжить формировать умение работать с предложением, выделяя главные и второстепенные члены предложения.
• Развивать речь, мышление, моторику рук.
• Воспитывать чувство потребности к изучению русского языка.
Оборудование: интерактивная доска, дидактический материал.
Ход урока.
1. Орг.момент.
2. Активизация имеющих знаний.
Минутка чистописания (кроссворд)
Не сварить хороших щей
Нам без свежих (овощей)
Плаванье полезно всем
Посещаем мы (бассейн)
Нам не нужен аспирин
Принимаем (витамин)
Вызывает оптимизм
Наш здоровый (организм)
Рассчитавшись по порядку
Дружно делаем (зарядку)
Занимайся физкультурой
Будет стройная (фигура)

о в о щ
б а с с е й н
в и т а м и н
о р г а н и з м
з а р я д к а
ф и г у р а

Какое слово получилось? (осанка)
Назовите ударный слог и опасное место.
Записываем Оо осанка
Что обозначает это слово?
По Ожегову – внешность, манера держать себя.
По Далю - стройность, склад живого тела.
Придумать предложение со словом осанка. Записать 1 предложение.
Во время урока дети следят за осанкой.

3. Формирование знаний.
- Скажите, что такое грамматическая основа предложения? (главные члены предложения)
- Какие ещё члены предложения вы знаете? (второстепенные)
Тема нашего урока «Разбор предложений по членам».
Цель: определять главные и второстепенные члены предложения.
- Какие члены предложения относятся к главным? (подл.сказ.)
- Что такое подлежащее? (о ком или о чем говорится в предложении, и отвечает на вопросы КТО? ЧТО?)
- Что такое сказуемое? (что говорится в подлежащем и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?)
- А все остальные слова это…? (второстепенные чл.)
Вернёмся к предложению.
Сущ. Сущ. Сущ. Гл. сущ.
Во время урока дети следят за осанкой.
Разберём его.

4. Физ.минутка.
5. Формирование умений и навыков.
Предлагаю вам поработать с текстом. В нём нужно вставить пропущенные буквы и разобрать предложения.
Над п…лями и л…сами св…тит яркое солнце. Потемнели в п…лях д…роги. Посинел на р…ке лёд. Прил…етели из жарких стран белоносые грачи. Зазвенели руч…и. Надулись на д…ревьях поч…ки. Увидели р…бята у сквореч…ников первых скворцов.

Следующее задание самостоятельно и по вариантам.

1) На улице идёт дождь.
2) Дети играют на площадке.
3) По дороге едет машина.
4) Куклы легли спать.
5) Кот смотрит в окно.
6) В лесу растут грибы.

Нужно:
• Найти главные члены предложения.
• Написать какой частью речи выражены остальные слова.
• В подлежащем определить род и число.

Поменялись тетрадями и выполнили взаимопроверку.
Если без ошибок – 5
1 ошибка – 4
2-3 ошибки – 3
4 и более – 2

6. Дом.задание
Упр.508

7. Итог.
- Вспомним цель нашего урока. (уметь определять гл. и втор. Члены предложения)
- мы достигли этой цели?

8. Оценивание.
Оценки за урок.

9. Рефлексия.
Оцените свою работу: зелёный – хорошо, всё понравилось
Красный – плохо, не понравилось

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.