Главное меню

  • К списку уроков
разработка урока
09.05.2016 357 93 Грохотова Татьяна Петровна

Разработка открытого урока по русскому языку в 3 классе
Тема: Второстепенный член предложения – дополнение.
Образовательные:
совершенствовать знания учащихся о предложении;
отработать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены, конкретизировать знания учащихся о дополнении;
правильно употреблять предложения в своей речи;

Развивающие:
развивать наблюдательность и умение рассуждать;
развивать способности, логическое мышление, внимание и интерес к предмету через игру;

Воспитательные:
Воспитывать интерес к предмету через игровую и групповую работу
воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки.

Ход урока
I.Орг. момент.
Звенит звонок – начинается урок.
Возле парты я стою, на учителя смотрю!
На уроке вспомним, какие члены предложения называются главными,
а какие второстепенными членами предложения.
Будем учиться находить в предложении грамматическую основу; разбирать предложение по членам предложения;
давать характеристику предложениям.

II. Чистописание.
- Откройте тетради и запишите число и предложение “Классная работа.”
- Назовите орфограммы.
- Минутка чистописания:
- Что нужно помнить, когда будем прописывать. (о наклоне и высоте букв)
Отгадайте загадку: Без рук, без ног, а ворота открывает. ВЕТЕР
- что такое ветер?
Ветер - движение, течение, поток воздуха. По силе своей ветер бывает: ураган, шторм, буря (обычно с бурей соединены гроза и дождь), жестокий, сильный, ветрища: средний, слабый, тихий ветер или ветерок, ветерочек;
по постоянству силы: ровный порывистый, шквалистый; по постоянству направления: пассатный или полосовой; постоянный; изменчивый, шаткий или переходный; смерч, вихорь, то есть круговой.
- Запишите слово ветер. Подчеркните ошибкоопасные буквы в слове, поставьте ударение.
- Подберите однокоренные слова.
Ветер, ветерок, ветреная (погода), ветряная (мельница).
- Разберите слова по составу.
- Что нужно помнить, при записи однокоренных слов?
Вывод: В однокоренных словах корень пишется одинаково.
Мы сегодня будем писать Букву, которая обозначает звук согласный, звонкий, твёрдый, непарный
Рр пропишите соединение целую строку.
III. Словарная работа.
На доске слова аптека, вагон, вокзал, запад, завтрак.
- посмотрите внимательно, что это за слова?
Запомните, напишите по памяти. Взаимопроверка. Самопроверка. Самооценка.
IV. Проблемная ситуация.
Найди лишнее. Объясни.
На доске слова: подлежащее, сказуемое, существительное, дополнение, определение обстоятельство.
Раздели члены предложения на группы
Главные и второстепенные (повторить правила)
V. Работа с деформированным предложением в группах.
1. Составьте из слов каждой строчки предложения.
Озаглавьте текст и запишите его. В каждом предложении подчеркните главные члены.
на, сидел, котёнок, полу
столе, на, шляпа, лежала
шляпа, со, упала, стола
она, шалуна, накрыла
шляпа, прямо, на, ребят, поползла
Живая шляпа
Котёнок сидел на полу. На столе лежала шляпа. Шляпа упала со стола. Она накрыла шалуна. Шляпа поползла прямо на ребят.

2. Самопроверка, запись текста в тетрадь. Самооценка.
Проверка «грамматической основы» цепочкой.

ФИЗМИНУТКА

3. В группах поставь вопрос к дополнению.
- На какие вопросы отвечает дополнение.

VI. Работа в парах. Разбор по членам предложения.
Подчеркни все члены предложения. Дай характеристику предложениям.
Наступила ранняя весна. Яркое солнце рушит последние снежные крепости. Звонкая капель стучит по земле. Зелёные ёлочки вытянули колючие ветки. С берёзки течёт сладкий сок.

VII. Игра «Веришь – не веришь»

- В предложении есть главные и второстепенные члены?
+ Второстепенные члены не входят в грамматическую основу предложения?
+ Главные члены — это подлежащее и сказуемое?
- Разобрать предложение по членам предложения – значит найти его главные члены?
+ Предложение может быть без второстепенных членов?
- Второстепенные члены не зависят от главных и других членов предложения?
+ Подлежащее и сказуемое составляют основу предложения?
- Подлежащее всегда выражено существительным?
+ Если предложение состоит только из главных членов, то оно называется нераспространённым предложением?
+ Предложение может состоять из подлежащего, сказуемого и второстепенных членов предложения. Такое предложение называется распространённым?
Самопроверка. - + + - + - + - + +

VIII. Итог урока
1.Что обозначает дополнение? (второстепенный член предложения)
2.На какие вопросы отвечает дополнение? (кого? чего? кому? чему? что? кем? чем? о ком? о чём?)
3.С чем обычно дополнение связано в предложении? (со сказуемым)
4.Как подчёркивается дополнение? (пунктиром)
IX. Домашнее задание: стр. 178 упр. 482.
X. Рефлексия.
1. Я научился (научилась)…
2. Самым важным для меня было...
3. Мне было сложно…

Учитель заранее готовит дополнительные сердечки с пожеланиями, чтобы подарить тем, кто остался без подарка

Высказывания на доске на цветных листах А3
3. Позитивное высказывание (цитата).
Любовь – это бесценный дар.
Ты можешь подарить любовь,
И все же она у тебя останется
( Лев Толстой)
Прочитайте про себя, подумайте…
- Как вы понимаете смысл этого изречения?
- Что значит выражение «бесценный дар» ?
- Почему любовь является бесценным даром?
- Почему автор считает, что любовь можно подарить, а она всё же останется?

-Любовь – одно из главных чувств человека. Она проявляется по-разному. Это материнская любовь, любовь к родным и близким, любовь к Родине, друзьям, любовь к природе.

Я хочу рассказать вам притчу о любви матери. Цитата – на доске
Читаем хором,
затем учитель.
4. Рассказывание истории (беседа).

Притча. Любовь матери.
Однажды к маме пришли ее дети, споря между собой и доказывая свою правоту друг другу, с вопросом – кого она любит больше всех на свете?…
Мать, молча, взяла свечу, зажгла ее и начала говорить.
– Вот свеча – это я! Ее огонь – моя любовь!
Затем она взяла еще одну свечу и зажгла ее от своей.
– Это мой первенец, я дала ему своего огня, свою любовь! Разве от того, что я дала – огонь, моей свечи стал меньше? Огонь моей свечи остался прежним…
И так она зажгла столько же свечей – сколько у нее было деток… и огонь ее свечи оставался таким же большим и теплым…

1. Кто пришёл к маме?
2. Почему так поступили дети?
3. Что такое любовь? (цитата)
4. Как можно показать свою любовь своим близким?
5. Как вы показываете любовь своим самым родным людям? (маме, папе, бабушке и т.д.)

Рассказ притчи наизусть
5. Творческая деятельность, групповая работа.
Деление на группы конфетами.
На столах лежат подготовленные лучи из бумаги жёлтого цвета, по числу учеников.
- Напишите на лучах, по одному слову кого вы любите. (работа в группе, слова должны быть разные)
На доске круг – солнце, в центре слово - любовь
Составление «солнца любви»
- Какие слова нужно произносить, чтобы выразить любовь к близкому человеку?

Игра «Добрый дождик»
-Ребята, посмотрите, какое красивое у нас получилось солнышко. Под этим солнышком нужно вырастить цветы. На столах есть контуры цветов на цветной бумаге. Нужно вырезать, написать своё имя.
Но цветы могут погибнуть, если мы не позаботимся о них, если не будем относиться к ним с любовью
Правила игры: Все встают в круг. В центре –мама туча. А все дети - добрые дождинки. Мама туча держит в руках чашечку с волшебной водой любви. Включается весёлая музыка, и все дождинки танцуют и кружатся вокруг мамы тучи. Когда музыка обрывается, все дождинки останавливаются, а мама туча по очереди капает водой в ладоши из чашечки каждой дождинке и спрашивает, что доброго они сделали, кому помогли
(я помогла бабушке донести сумку, я помогла маме, я помыл машину папину, я нянчила сестрёнку).
В конце мама туча говорит, что все эти поступки характеризуют человека с добрым, любящим сердцем. А теперь оживите свои цветочки, приложив их к своему сердцу. Прикрепите цветы под лучами солнышка.
- Вам понравилось быть добрыми дождинками?
- А зачем нужно заботиться об окружающих?

Песенка «Виноватая тучка» минус
Автор слов - Пляцковский М., композитор - Шаинский В.

6. Групповое пение.
Песня "Мамочка моя"
Автор слов - Пляцковский М.
композитор - Шаинский В.
1. Больше всех я люблю
Мамочку мою,
Папу, брата и сестренок -
Всю мою семью.
Каждый день я встаю
И песенку пою
Про самую лучшую
Мамочку мою.
Припев:
Мамочка моя милая,
Самая красивая,
Нежная, любимая
Мамочка моя.

2. Всей семьею большой
Дружно мы живем.
Мы рисуем, поем,
Строим новый дом.
В биллиард, волейбол
Любим поиграть,
Путешествовать,
С дельфином
Плавать и нырять.
Припев.
3. Маму с праздником весны
Поздравляем мы
И подарим ей розы -
Нежные цветы,
Нарисуем небо, солнце
И мою семью
А я любимой мамочке
Песенку спою.
Припев.

7. Домашнее задание.
Учебник: с. 48-49 прочитать рассказ;
Тетрадь: с. 35 задание № 2 (напишите рассказ о людях, которых вы любите)
8. Заключительная минута урока.
- Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Положите руку на сердце, послушайте, как оно бьётся.
Вспомните всё, о чём мы говорили на уроке. Пусть сохраняется в вашем сердце любовь, уважение и взаимопонимание.
Спасибо за урок!

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.