Главное меню

  • К списку уроков
Класс: 2 Тема урока: Глагол (общее грамматическое значение и вопросы что делать? Что сделать?).
01.03.2016 390 111 Нурфайзуллина Алтынкуль Казымбековн

Күні/Дата: 23.02.2016 года
Сынып/Класс: 2
Пән/Предмет: Русский язык
Сабақтың/Тема урока: Глагол (общее грамматическое значение и вопросы что делать? Что сделать?).
Сабақтын үлгісі/ Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Мақсаты/Цели урока:
Білімдік/Образовательная: сформировать у детей понятие о глаголе как части речи.
Дамытушылық/Развивающая: развивать навыки узнавания изученных частей речи в тексте, а также память, монологическую речь.
Тәрбиелік/Воспитательная: воспитывать уважение к людям труда.
Оқу әдістері/Методы обучения: объяснительный, самостоятельная работа.
Көрнекті құралдар/Оборудование: таблицы, учебник, тетрадь.

Сабақтың жоспары/План урока:
1. Организационный момент.
Здравствуйте ребята!
– Что за крестик получился?
– Интересно? Ха-ха-ха!
– Да это просто буква «Х».
МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ
Работа в тетради:
– прописывание буквы х;
– написание буквосочетаний:

– запись слов с образца:

– Что объединяет эти слова? (Оро.)


2. Повторение изученного.
1. С доски списать сочетания слов и определить род и число существительных и прилагательных.
Ранняя весна. Лёгкий ветерок. Безоблачное небо. Перелётные птицы.
2. Фронтальный опрос.
- Как называется часть речи которая обозначает предмет?
- На какие вопросы отвечает имена существительные?
- Что называется именем прилагательным?
- Как изменяются имена прилагательные?
3. Объяснение нового материала.
1. Дидактическая игра «Кто что делает?» (Учитель показывает картинки и задает вопрос: «Зебра что делает?», «Девочка что делает?». Ответы детей записывает на доске).
ЗАПИСЬ: Зебра (что делает?) пасется.
Девочка (что делает?) играет.
ВЫВОД: слова пасется, играет обозначают действие предмета, отвечают на вопросы что делать? Что сделать? Эти слова называются глаголами.
2. Беседа учителя по «Рассказу о языке» на стр.183 учебника «Русский язык».
3. Работа по рисункам упражнения 522.
4. Чтения правила о глаголе на стр. 184.
5. Упражнения 523 выполняется устно.
6. В индивидуальных карточках записан текст.
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала.
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч.
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья.
П. Башмаков
– Выпишите все слова, обозначающие действия предметов. На какие вопросы они отвечают?
4. Физкультминутка.
Ветер тихо клён качает,
Вправо, влево наклоняет!
Раз – наклон
И два – наклон,
Зашумел листвою клён.
5. Закрепление.
1. Упражнение 524 выполняется по очереди учащимися с комментированием.
2. Творческая работа. Работа по парам – упражнение 526.
Тест.
– Какое слово лишнее?
Дружить Гладить
Улыбаться Помнить
Танцевать Сочинять
Играть Резвиться
Море Помогать

6. Итог урока. Рефлексия.
– С каким новым понятием вы познакомились?
– Как отличить глагол от имени существительного?
- С какой часть речи познакомились на уроке?
- Что обозначает глагол?
7. Оценка.
Выставление оценок.

8. Домашнее задание. Выучить правило на стр.184. упражнение 531.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.