Главное меню

  • К списку уроков
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по информатике для 7 класса
06.10.2015 2615 233 Рамазанов Алмас Ертаевич

Пояснительная записка.

На современном этапе развития в связи с изменяющимися требованиями, предъявляемыми к подрастающему поколению, возникает необходимость в воспитании и развитии личности «независимой, самомотивированной, увлечённой, уверенной, ответственной, с развитым критическим мышлением, проявляющей компетентность в цифровых технологиях».

В современных условиях меняется и роль учителя. Учителя должны стремиться к тому, чтобы системно следовать цели улучшения преподавания и обучения в школах при помощи того, что называют «академическим империализмом».

В данном пособии представлен опыт сертифицированного учителя по среднесрочному  планированию. Что даёт среднесрочное планирование? Это процесс трансляции учебной программы в серию последовательных уроков, в которой учитель включает идеи всех семи модулей Программы, интегрированных в практику преподавания в классе. При составлении среднесрочного планирования учитель должен представлять: какими знаниями должны обладать ученики? какие вопросы должны быть исследованы и проанализированы учениками?

Важность среднесрочного планирования заключается в совершенствовании практики преподавания и обучения посредством внедрения новых концепций и актуализации рефлексии и их влияния на практику. Среднесрочное планирование предусматривает достижение не только предметных результатов, но и личностных (развитие рефлексивной самооценки, формирование умений анализировать свои действия и управлять ими, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками) и метапредметных (овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера, формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, использовать различные способы поиска (справочные издания, Интернет) и передачи информации.

В итоге результаты обучения предоставят учителю информацию о том, были  ли он и его учащиеся  успешны  в достижении  поставленных ими целей обучения на уроке.

В пособии представлен практический опыт работы сертифицированных учителей третьего(базового) уровня:

Данное пособие адресовано учителям общеобразовательных школ, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков

 

Тема урока

Цели урока

Ключевая идея урока

Виды деятельности

Дополнительные возможности

Для талантливых, одаренных детей (успешные) быстрых

Для детей с ограниченными возможностями

(не успевающие) медленных

1

«Электронная презентация. Знакомство с интерфейсом программы. Шаблоны оформления»

познакомить учащихся с назначением программы

PowerPoint, открывать и показывать готовые презентации;

 

Данный урок базируется на использовании ИКТ в преподавании и организации групповой работы, где дети являются активными  обучающимися, которые формируют своё мышление на основе личных размышлений, социального взаимодействия, критического оценивания собственной практики и использования формативного оценивания с целью оказания эффективного содействия ученикам в усвоении материала.

Тренинг «Круг радости» индивидуальная работа, работа в паре, фронтальный опрос,  работа с путеводителем.

 

 

Выполнение  заданий уровня С

Выполнение заданий уровня А и В

2

Внедрение таблиц, видео и звуков рисунков

 

Сформировать у учащихся представление о технологии создания слайдов и презентации

Овладеть способами вставки в презентацию фигурного текста, картинок, видеофрагментов и звука

 

Данный урок используется для формирования своего мышления и обучения на основе диалога, где дети используют ИКТ, что позволит им стать уверенными пользователями информационных технологий. Развитие способностей к анализу и синтезировании информации умения делать выбор в отношении своего обучения, способствует критическому оцениванию собственной практики в процессе групповой работы.

1.Тренинг «Пожелание»

групповое составление постера по теме. взаимная проверка, защита проектов.

Работа с листами оценивания.

Самооценивание

Практическая работа на компьютере

Рефлексия

Карточка

Создание презентации с внедрением эффектов

В карточке пошаговое объяснение как создать простейшую презентацию

3

Использование анимации и звука

 

 

формирование умений использовать графические, анимационные и мультимедийные элементы в среде PowerPoint.

 

На данном уроке через групповые формы работы с учетом возрастных особенностей. использование новых подходов поможет им понять и взять на себя ответственность за собственное обучение, таким образом, чтобы они могли продолжить работу самостоятельно и оценить эффективность своего обучения.

Тренинг  Показ презентации для поднятия настроения на уроке

Каждая группа защищает заранее подготовленную презентацию фронтальный опрос

групповая работа

 составление кластера, постеров

взаимооценивание

 

 

 

Карточка

 пройти задания  по данной теме в электронном учебнике

. Задача составить предложения.

4

Урок закрепления по теме Powerpoint

Систематизировать и обобщить материал по темам "Создание презентаций в среде PowerPoint”

 

Развитие критического мышления через обдумывание, осмысление   развитие  коммуникативных навыков.  Использование стратегии критического мышления «Шесть шляп»Применение ИКТ для развития познавательного интереса.На данном уроке учащиеся являются активными обучающимися, которые способны синтезировать информацию и идеи, а также  через диалоговое обучение,  помочь учащимся оценить собственную деятельность и свой вклад в групповой работе в процессе выполнения учебных заданий.

Психологическая разминка

Музыка

Диалоговое обучение

Выведение цели урока

Индивидуальная работа (тесты)

Практическая работа

Рефлексия урока

Самооценка

 

 

 

Создание презентации из 5 слайдов на тему «1 мая», материал найти в сети интернет

Создание презентации из 3 слайдов на ту же тему, но с готовым материалом

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.