Главное меню

  • К списку уроков
Технологические карты Лепка Ранняя гр.
12.02.2017 343 69 Серякова Майя владимировна

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Чудесный кусочек пластилина»
Мақсаты/Цель Познакомить со свойствами пластилина
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Закрепить название пластилин
Дамыту /Развивающая Развивать мелкую моторику рук
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать интерес к лепке
Сөздік жұмысы/Словарная работа: пластилин
Билингвальный компонент: мягкий-жұмсақ
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие: мягкий пластилин, салфетки для рук, дощечки для лепки, грушка-лиса

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Воспитатель вносит игрушку – лису. В лапах, она держит кусочек яркого цвета.

Заинтересованы. Узнают игрушку. Спрашивают, что у нее.

Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Показывает кусочек и рассказывает: что это пластилин
Разминает кусочек пластилина, показывая детям как жесткий пластилин может стать мягким

Билингвальный компонент:
мягкий-жұмсақ

Рассказывает правила пользования пластилином, доской, салфеткой.

Физминутка: Топ-топ-топотушки
Лисичка просит взять пластилин в руки и помять его, чтобы он стал мягким Дети внимательно смотрят и слушают.

Повторяют: мягкий-жұмсақ

Слушают и запоминают

Повторяют движения

Пробуют размять пластилин, сжать его в ладошках
Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Спрашивает с чем сегодня играли Вспоминают, называют-пластилин

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: предмет – пластилин
Түсінеді / понимает: что он мягкий
Қолданады / применяет: сжимают в ладошке

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Интересный брусочек»
Мақсаты/Цель Знакомство с пластилином
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Познакомить с пластилином
Дамыту /Развивающая Дать понятие: «Пластилин нельзя брать в рот»
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать интерес к работе с пластилином
Сөздік жұмысы/Словарная работа: пластилин
Билингвальный компонент: доска – тактайша
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие: мягкий пластилин, салфетки для рук, дощечки для лепки

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Вносит бруски пластилина

Показывает и называет цвет брусочков

Рассматривают бруски пластилина
Слушают и запоминают
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Предлагает назвать цвета пластилина
Билингвальный компонент: доска – тактайша

Предлагает закатать рукава
Предлагает взять по кусочку пластилина
Показывает как можно с пластилином поиграть
(постучать , поставить, перевернуть брусочек)
Спрашивает какой пластилин? -твердый
Предлагает положить пластилин и вытереть руки салфеткой

Повторяют за воспитателем цвет пластилина
Повторяют: доска – тактайша

Закатывают рукава с помощью воспитателя
Берут по кусочку пластилина
Манипулируют с бруском пластилина

Повторяют «твердый»

Вытирают руки с помощью воспитателя
Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Побуждает повторять новые слова: брусочки, пластилин твердый. Поощряет детей Повторяют за воспитателем

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: называет цвета пластилина
Түсінеді / понимает: пластилин нельзя брать в рот
Қолданады / применяет: ставит, переворачивает, стучит бруском пластилина

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Погнем брусочек пластилина»
Мақсаты/Цель Закрепить название «пластилин»
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Показать свойства пластилина
Дамыту /Развивающая Закрепить название цвета брусочка пластилина
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать интерес к изобразительной деятельности
Сөздік жұмысы/Словарная работа: сдавливать, гнуть
Билингвальный компонент: желтый-сары, синий-кок
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие игрушка-зайчик, пластилин, поделки из пластилина, дощечки для лепки, салфетки

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
В гости прибежал Зайка и принес детям коробку с пластилином.
Пластилин бывает разных цветов, он мягкий, из него можно лепить разные интересные и красивые поделки.
Зайчик просит детей повторить названия цветов.
Билингвальный компонент: желтый-сары Проявляют интерес к Зайке и коробке

Слушают и смотрят

Повторяют названия цветов пластилина за воспитателем
Повторяют: желтый-сары, синий-кок
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Показывает детям, как надо разрезать пластилин на несколько пластилиновых брусков разных цветов на кусочки средней величины.

Физминутка: «Зайка серенький»

Зайка предлагает детям выбрать кусочки пластилина и поиграть с ним.
Показывает, как можно разминать пластилин пальцами, сдавливать, гнуть, изменяя его форму Смотрят, проявляют интерес

Повторяют движения за восп.

Выбирают кусочек пластилина, производят манипуляции

Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

П.и. «Жили были зайчики»
Цель: Действовать по показу воспитателя
Побуждает говорить новые слова: сдавливать, гнуть Повторяют движения за воспитателем

Повторяют: сдавливать, гнуть

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: Названия цветов пластилина
Түсінеді / понимает: Пластилин гнется, изменяет форму
Қолданады / применяет: Выполняет манипуляции с пластилином

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Разомни волшебный кусочек»
Мақсаты/Цель Научить разминать кусочек пластилина
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Закрпеить свойства пластилина
Дамыту /Развивающая Развивать мелкую моторику рук
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать усидчивость
Сөздік жұмысы/Словарная работа: «Пластилин нельзя брать в рот!»
Билингвальный компонент: твердый- қатты
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие коробочка с пластилином, дощечки для лепки, салфетки

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Воспитатель вносит комочки пластилина в красивой коробочке.
Спрашивает что это

Дети проявляют интерес

Отвечают: пластилин
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Воспитатель достаёт комочки, кладёт на дощечку, чтобы дети смогли рассмотреть.
Билингвальный компонент: твердый- қатты
Раздаёт комочки детям.

Говорит «Пластилин нельзя брать в рот!»

Воспитатель выполняет действия с комочком пластилина, знакомя с различными приёмами (разминает комочек, сжимая его в кулачок, сминает между ладошками), предлагая повторить эти действия детям. Дети рассматривают комочки.

Повторяют: твердый- қатты

Дети смотрят и повторяют за воспитателем.
Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Воспитатель благодарит детей за старание. Предлагает сложить комочки в коробочку. Дети несут свои комочки в коробочку к воспитателю

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: Название материала-пластилин
Түсінеді / понимает: Что пластилин нельзя брать в рот
Қолданады / применяет: Разминает кусочек пластилина

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Раскатаем вместе шарик»
Мақсаты/Цель Научить детей при помощи взрослого катать из пластилина шарик
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Познакомить с понятием «раскатаем шарик, он круглый»
Дамыту /Развивающая Развивать память
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать интерес к лепке
Сөздік жұмысы/Словарная работа: раскатывать
Билингвальный компонент : шар-доп
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Читает стихотворение.
«Легкий шарик мой воздушный
Дернул нитку непослушно,
Оборвал, сказал: Пока!
И умчался в облака.»
Слушают стихотворение
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Показывает детям шарик, называет его цвет и просит повторить, говорит о том, что шарик круглый
Билингвальный компонент : шар-доп
Физминутка «Воздушный шарик»
Показывает детям пластилин, говорит о том, что он такого же цвета как шарик Предлагает детям скатать шарик из пластилина вместе с воспитателем
Демонстрирует способ раскатыввания пластилина, помогает детям своей рукой водя по руке ребенка
Предлагает положить пластилин и вытереть руки салфеткой Смотрят, слушают, повторяют цвет шарика

Првторяют: шар-доп

Повторяют движения за воспитателем

При помощи воспитателя раскатывает шарик из пластилина

Вытирают руки салфеткой
Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Вот как мы с вами хорошо поработали, я вам за это подарю по одному воздушному шарику.

Дети берут шарики называют цвет своего шарика

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: называют цвет предмета-шарика
Түсінеді / понимает: соответствия предмета и пластилина одного цвета
Қолданады / применяет: приём скатывания пластилина круговыми движениями между ладонями.

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Пирамидка из брусочков пластилина»
Мақсаты/Цель Построить башенку на дощечке из брусочков пластилина
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Закрепить название «пластилин»
Дамыту /Развивающая Закрепить понятие «Пластилин нельзя брать в рот»
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать аккуратность
Сөздік жұмысы/Словарная работа: твердый, синий, желтый
Билингвальный компонент:
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие бруски пластилина, салфетки, дощечки для лепки

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Вносит бруски пластилина

Рассматривают бруски пластилина
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Показывает и называет, что пластилин разных цветов
Предлагает назвать цвета пластилина: синий, желтый
Напоминает «Пластилин нельзя брать в рот!»
Предлагает взять по два кусочка пластилина
Показывает как можно с пластилином поиграть
(постучать , поставить, перевернуть брусочек, сделать башенку, поставив один брусочек на другой)
Спрашивает какой пластилин? –твердый,синий, желтый
Предлагает положить пластилин и вытереть руки салфеткой Рассматривают пластилин

Повторяют за воспитателем цвет пластилина
Слушают, запоминают

Берут по два кусочка пластилина
Манипулируют с брусками пластилина, строят башенку с помощью воспитателя

Повторяют: твердый, синий, желтый
Вытирают руки с помощью воспитателя
Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Побуждает повторять новые слова: брусочки, пластилин твердый синий, желтый. Поощряет детей Повторяют за воспитателем

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: пластилин твердый, называют цвет брусочков пластилина
Түсінеді / понимает: Пластилин нельзя брать в рот
Қолданады / применяет: Манипулирует с брусками пластилина, строит башенку с помощью воспитателя

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Воткнем в пластилин палочку»
Мақсаты/Цель Познакомить с новым свойством пластилина-в него можно воткнуть пластмассовую палочку
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Закрепить свойства пластилина
Дамыту /Развивающая Развивать мышление
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать любознательность
Сөздік жұмысы/Словарная работа: мягкий, твердый
Билингвальный компонент
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие пластилин, дощечки для лепки, салфетки, пластмассовые палочки на каждого ребенка, игрушка-ежик

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
В гости пришел ежик, он грустный потому что у него нет друга

Узнают ежика, проявляют к нему интерес
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Предлагает детям сделать друга для ежика из пластилина и палочек
Физминутка «Маленький ежик»
Показывает брусок пластинина, рассказывает что пластилин твердый и его нужно размять чтобы он стал мягким
Сформировав основу в форме тела ежика, демонстрирует детям как можно воткнуть палочку в пластилин. Предлагает детям по очереди проделать такие же манипуляции с палочкой Помогает каждому ребенку вдавливать палочку в пластилин
Смотрят и слушают

Повторяют движения за воспитателем
Повторяют: твердый, мягкий

Смотрят и слушают

По очереди берут палочку и втыкают в основу из пластилина палочку при помощи воспитателя
Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Спрашивает на кого похоже поделка из пластилина и палочек Отвечают: на ежика

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: свойства пластилина
Түсінеді / понимает: пластилин нужно разминать чтобы он стал мягким
Қолданады / применяет: втыкает пластмассовую палочку в пластилин при помощи воспитателя

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема Жесткий пластилин и мягкий
Мақсаты/Цель Разминать кусочек пластилина
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Закрепить навык разминания кусочка пластилина
Дамыту /Развивающая Закрепить свойства пластилина (мягкий-твердый, гнется, отрывается
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать аккуратность
Сөздік жұмысы/Словарная работа: мягкий-твердый, гнется, отрывается
Билингвальный компонент
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие плястилин, дощечки для лепки, салфетки

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Ребята в гости к нам пришла Айша. Она принесла нам коробочку с пластилином

Рассматривают куклу, здороваются
Проявляют интерес к коробочке
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Айша говорит что пластилин твердый, она незнает что с ним сделать чтобы он стал мягким
Предлагает детям взять в руки по кусочку пластилина и размять его

Проговаривает что пластилин гнется и отрывается
Помогает детям производить манипуляции с пластилином
Айша благодарит детей за помощь, прощается с детьми Понимают и проговаривают, что пластилин твердый, его нужно размять

Берут в руки пластилин и разминают его по показу воспитателя

Повторяют: гнется, отрывается
Гнут и отрывают кусочки от пластилина с помщью воспитателя
Прощаются с куклой
Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Предлагает положить пластилин и вытереть руки салфеткой
Побуждает говорить новые слова: гнется, отрывается Вытирают руки с помощью воспитателя

Повторяют за воспитателем

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: Свойства пластилина: мягкий-твердый, гнется, отрывается
Түсінеді / понимает: Что для того чтобы пластилин стал мягким его нужно разминать
Қолданады / применяет: Навык разминания кусочка пластилина

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Разомнем мягкий пластилин»
Мақсаты/Цель Самостоятельно помять кусочек платилина
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Закрепить навык детей разминать кусочек пластилина
Дамыту /Развивающая Закрепить свойства пластилина
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать интерес к работе с пластилином
Сөздік жұмысы/Словарная работа: мягкий-твердый, гнется, отрывается
Билингвальный компонент: мягкий-жұмсақ
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие пластилин, дощечки для лепки, салфетки для рук

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
В гости прикатился Колобок, с собой принес коробочку
-Что принес нам колобок?

Просит повторить каких цветов пластилин Проявляют интерес к Колобку, здороваются
Узнают и называют-пластилин
Повторяют названия цветов за воспитателем
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Колобок просит детей размять по кусочку пластилина

Воспитатель напоминает детям о приемах разминания

Побуждает детей вспомнить о свойствах пластилина

Билингвальный компонент: мягкий-жұмсақ

Дает возможность детям самостоятельно размять пластилин, поиграть с ним

Слушают и смотрят

Повторяют: разминать, сжимать

Повторяют за воспитателем: пластилин твердый-мягкий, гнется
Повторяют: мягкий-жұмсақ

Самостоятельно разминают пластилин, играют с ним на дощечке

Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Спрашивает на что похожи комочки пластилина
Колобок благодарит детей, прощается Отвечают на вопрос

Прощаются с Колобком

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: Свойства пластилина
Түсінеді / понимает: Что пластилин сначала твердый, становится мягким после разминания
Қолданады / применяет: Разминают пластилин самостоятельно

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Следы пальчиков на мягком пластилине»
Мақсаты/Цель Научить детей оставлять следы пальцев на кусочке пластилина
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Закрепить навык детей разминать кусочек пластилина
Дамыту /Развивающая Развивать мышление
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать интерес к лепке
Сөздік жұмысы/Словарная работа: Мягкий, твердый, пластилин, кусочек
Билингвальный компонент
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие: пластилин, салфетки для рук, дощечки для лепки

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Организует игровой прием: зайчик вносит комочки пластилина в красивой коробочке.

Спрашивает, что это? Какой мягкий или твердый?
Рассматривают красивую коробочку. Проявляют интерес, откликаются на предложения.

Отвечают на вопросы.
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Предлагает рассмотреть комочки пластилина и кладет их на дощечку.

Показывает приемы лепки: выполняет действия с комочком пластилина, знакомя с различными приемами (раскатывает между ладошками, надавливает пальцем).

Предлагает повторить эти действия детям. Оказывает индивидуальную помощь. Дети рассматривают комочки пластилина.

Наблюдают за действиями воспитателя.

Слушают объяснения.

Выполняют задания.

Вытирают руки салфеткой.
Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Воспитатель от имени зайчика благодарит детей за старание. Предлагает сложить комочки в коробочку. Рассматривают свои работы.

Несут свои комочки в коробочку.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: Свойства пластилина (мягкий – твердый)
Түсінеді / понимает: Представление о том, что комок пластилина может изменить форму под действием наших рук.
Қолданады / применяет: Приём разминать маленький кусочек пластилина; оставлять следы пальцев на кусочке пластилина.

Есеп/учет
+ -

ДАТА:
Технологическая карта
Естиярлар тобының оқу іскерлігін ұйымдастыру
Организованной учебной деятельности для ранней группы
Білім беру саласы /Образовательная деятельность Творчество
Бөлімі /Раздел Лепка
Тақырыбы /Тема «Отщипни кусочек и покорми курочку»
Мақсаты/Цель Отщипывать от мягкого кусочка пластилина маленькие кусочки
Міңдеттері :
Білімділігі/Образовательная Закрепить свойства пластилина (отрывается)
Дамыту /Развивающая Развивать мелкую моторику
Тәрбиелеу/Воспитательная Воспитывать любовь к дом. птицам
Сөздік жұмысы/Словарная работа: отщипнуть, курочка
Билингвальный компонент
Қажетті құралөжабдықтар / Наглядное пособие

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя Баланың іс-әрекет
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
В гости пришла курочка
Какая красивая курочка.
Песня: «Вышла курочка гулять».

Проявляют интерес к курочке

Показывают как клюет зернышки.
Ко – ко – ко!
Пи –пи – пи!
Имитируют движения под музыку.
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап

Спрашивает: что кушают курочки

Предлагает сделать зернышки из пластилина. Показывает прием отщипвания маленких кусочков пластилина от большого куска

Предлагает курочке поклевать зёрнышки.

Предлагает положить пластилин и вытереть руки салфеткой

Побуждает говорить новые слова: отщипнуть, отрывается
Отвечают на вопрос-зерныкшки

Дети отщипывают маленькие кусочки от большого куска, кладут на тарелочку.

Дети угощают курочку

Вытирают руки с помощью воспитателя

Повторяют за воспитателем
Рефлециялық
Түзетуші
Рефлексивно-коррегирующий

Играют «наседка и цыплята»
Цель: действовать по сигналу Пос игналу воспитателя подбегают к «наседке»

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат

Біледі бір іс/ воспроизводит: Свойства пластилина: отрывается
Түсінеді / понимает: Что курочка ест зернышки
Қолданады / применяет: Отщипывает маленькие кусочки пластилина

Есеп/учет
+ -

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.